{"id":732,"date":"2012-06-03T21:56:03","date_gmt":"2012-06-03T21:56:03","guid":{"rendered":"http:\/\/www.mendesmercantil.com.br\/web\/?p=732"},"modified":"2014-04-02T15:32:35","modified_gmt":"2014-04-02T18:32:35","slug":"entrevista-com-renata-tanure-o-olhar-da-psicologia-e-as-relacoes-entre-o-brincar-e-as-atividades-ludicas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.mendesmercantil.com.br\/web\/entrevista-com-renata-tanure-o-olhar-da-psicologia-e-as-relacoes-entre-o-brincar-e-as-atividades-ludicas\/","title":{"rendered":"O Olhar da Psicologia e as Rela\u00e7\u00f5es entre o Brincar e as Atividades L\u00fadicas."},"content":{"rendered":"

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Renata Tanure \u00e9 formada em psicologia pela Escola Bahiana de Medicina e Sa\u00fade P\u00fablica e p\u00f3s-graduada em Gestault Terapia, uma linha te\u00f3rica de abordagem da psicologia voltada para crian\u00e7as. Em bate-papo na sua clinica na pituba, Renata nos cedeu uma breve entrevista sobre o olhar da psicologia e as rela\u00e7\u00f5es entre o brincar e as atividades l\u00fadicas.<\/span><\/h3>\n

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01) Como que a psicologia v\u00ea o brincar?<\/strong><\/span><\/h3>\n

O brincar \u00e9 quase tudo para um crian\u00e7a e o que a psican\u00e1lise nos ensina \u00e9 que devemos observar o modo como as crian\u00e7as se relacionam com as brincadeiras, como ela vai brincar, a forma como ela se apresenta para o brinquedo, como ela n\u00e3o se apresenta para o brinquedo, por que \u00e9 dessa forma que ela ir\u00e1 revelar seu interior. Afinal, \u00e9 dessa maneira que a crian\u00e7a encontra para se expressar.<\/span><\/h3>\n

02) Qual a rela\u00e7\u00e3o entre o brincar e a tarefa do psicoterapeuta?<\/strong><\/span><\/h3>\n

O psicoterapeuta tem que entrar no mundo da crian\u00e7a e para entrar nesse mundo ele vai precisar brincar, mas tamb\u00e9m sabendo respeitar o espa\u00e7o da crian\u00e7a. No jogo simb\u00f3lico, que faz parte da terapia infantil, as crian\u00e7as se utilizam dos jogos e brincadeiras como instrumento de leitura e compreens\u00e3o do seu mundo. Brincando de casinha, por exemplo, a crian\u00e7a \u00e9 uma m\u00e3e que vai se relacionar com sua filha, no caso uma boneca, e nesse sentido agente vai ouvir aquilo que a crian\u00e7a esta querendo dizer para tentar ajuda-l\u00e1 da melhor forma poss\u00edvel.<\/span><\/h3>\n

03) Qual o papel dos recursos l\u00fadicos e das brincadeiras de faz de conta na terapia de crian\u00e7as? Qual seria um bom exemplo?<\/strong><\/span><\/h3>\n

O papel dos recursos l\u00fadicos \u00e9 permitir que a crian\u00e7a possa acessar seu real-imagin\u00e1rio e conseguir verbalizar atrav\u00e9s do l\u00fadico. Muitas vezes nas se\u00e7\u00f5es de terapia a crian\u00e7a pega um fantoche e come\u00e7a a falar sobre sua vida sem se quer se dar conta. Por outro lado, existem crian\u00e7as que n\u00e3o sabem brincar, que n\u00e3o conseguem fantasiar e isso j\u00e1 demonstra que h\u00e1 algo de errado, porque se a linguagem infantil \u00e9 essa, o qu\u00ea que esta acontecendo que ela n\u00e3o t\u00e1 conseguindo fazer. Assim, o faz de conta \u00e9 muito importante para n\u00f3s psicoterapeutas, porque \u00e9 atrav\u00e9s dela que acaba-se chegando ao sentimento infantil.<\/span><\/h3>\n

04) Porque educadores devem conhecer e perceber a maneira como a crian\u00e7a brinca?<\/strong><\/span><\/h3>\n

A crian\u00e7a vai se expressar muito atrav\u00e9s do brincar, e tudo vai estar falando dela. Por isso, \u00e9 importante que o educador esteja atento a rela\u00e7\u00e3o da crian\u00e7a com o brincar para que ele possa ajud\u00e1-la no seu desenvolvimento e at\u00e9 identificar a necessidade de um acompanhamento psicoter\u00e1pico.<\/span><\/h3>\n

05) Muitos ainda dizem que brincar \u00e9 uma perda de tempo para a educa\u00e7\u00e3o. Qual a sua vis\u00e3o sobre o assunto?<\/strong><\/span><\/h3>\n

Eu acredito que o aprendizado infantil est\u00e1 diretamente relacionado ao brincar. Se a crian\u00e7a n\u00e3o brinca ela estar\u00e1 deixando de aprender alguma coisa. N\u00e3o \u00e9 causa e efeito. N\u00e3o brincou n\u00e3o aprendeu. N\u00e3o \u00e9 isso, mas acho sim, que algo ser\u00e1 perdido no caminho.<\/span><\/h3>\n

06) Nos \u00faltimos tempos, as crian\u00e7as buscam cada vez mais se aproximar do mundo adulto, acelerando precocemente seu crescimento. At\u00e9 que ponto querer imitar os adultos \u00e9 saud\u00e1vel para o desenvolvimento da crian\u00e7a?<\/strong><\/span><\/h3>\n

Toda crian\u00e7a tende a imitar os adultos e isso \u00e9 natural e saud\u00e1vel. Ela precisa ter o exemplo para seguir. S\u00e3o nos adultos e principalmente nos pais que a crian\u00e7a tira refer\u00eancias e vai se desenvolvendo e aprendendo a se socializar. Mas os adultos tem os seus defeitos e muitas vezes eles cortam e podam as crian\u00e7as em coisas que eles acham que \u00e9 errado e muitas vezes n\u00e3o \u00e9, e isso acaba bloqueando-as. \u00c9 importante que as crian\u00e7as imitem os adultos de alguma forma, mas o que n\u00e3o \u00e9 interessante acontecer \u00e9 quando eles deixam de ser crian\u00e7as para serem adultos.<\/span><\/h3>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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