Material: barrinhas coloridas variando de 1 a 10 centímetros de comprimento. Cada comprimento é associado a uma cor.

Objetivo: Permitir que a aprendizagem se processe através da descoberta por “ensaio e erro”, tornando a criança um agente ativo desse processo.

Habilidades de Aprendizado:

• Coordenação viso motora;
• Memória sinestésica;
• Ritmo;
• Análise-síntese;
• Constância de percepção (forma,tamanho,cor);
• Idéia de número
• Comparação;
• Noção de conjunto e subconjunto;
• Adição; subtração; multiplicação; subtração;
• Frações;
• Dobro/triplo;

Sugestões de Atividades:

Apenas Explorar
A criança recebe um conjunto de barrinhas para manipular livremente podendo construir casinhas, trenzinhos entre outros. Peça que discriminem os tamanhos e as cores, usando apenas as barras menores ou as maiores para fazer as montagens, ou aquelas que sejam da mesma cor.

Reconhecer Cores
Misture todas as barrinhas pedindo que as crianças separem por cor.
Distribua barrinhas entre as crianças e peça que:

• Digam onde mais no ambiente pode-se encontrar uma determinada cor.

• Levantem apenas as que tiverem barrinhas amarelas

• Batam palmas apenas as que tiverem barrinhas vermelhas

• Se reúnam de acordo com as cores que tiverem. Ex: Quem tem verde fica aqui quem tem preto fica ali ,etc.

Comparar Tamanhos

Mostre duas barras de comprimentos bem diferentes e pergunte a turma se são iguais ou não. “Porquê?”
Entregue uma barrinha diferente para cada criança. Em círculo, as crianças podem mostrar a sua barrinha e comparar com as dos colegas.

O educador poderá fazer perguntas como:

• Quem tem a barrinha maior?
• Quem tem a barrinha menor?
• João, a sua barrinha é maior ou menor que a de Pedro?

Associar números às cores

Nesse jogo peça as crianças para comparar cada peça com a correspondente ao numeral um, perguntando quanto vale cada barrinha?
Em outro momento bata palmas, pedindo a uma determinada criança que encontre a barra correspondente ao numero de palmas. Depois escolha algumas crianças e entregue a cada uma delas uma cor, elas devem sair da classe uma por vez e bater na porta de acordo com a barra. As outras devem tentar descobrir qual a cor e o valor da barra.

Outras atividades podem ser ainda desenvolvidas para explorar as quatro operações e o raciocínio matemático com crianças do ensino fundamental.

Tem alguma sugestão que possa enriquecer nossas atividades pedagógicas? Envie nos um e-mail